я так не считаю и никто меня в обратном не переубедит. У меня полно примеров собак воспитанных без клетки.
И ни у кого квартира в упадок не пришла.

Таня, они поэтому и не находят себе места-что им некуда деваться.

чем больше информации получает щенок в первые месяцы жизни- тем он быстрее устает эмоционально. И клетка ему не нужна- он уснёт там и в то время, когда устанет получать эту информацию.

Если бы я , уходя на работу-закрывала Тима и Притти в коридоре, то возможно-её игрушками стали бы мои тапочки!
но в их распоряжении была вся квартира! пока обойдешь да всё рассмотришь- уже спать охота.

Света, для кого защита ? моя собака-дома ! ей не от кого защищаться. Она и в гостях-как дома!
поэтому если дело в собаках, требующих коррекции поведения- то это отдельная тема, или та же самая- просто надо отделить проблемных от беспроблемных и всё станет на свои места.

но не в клетках

ой...это откуда?
я тоже самое написала- только по другому.
Что при таком опыте , клетка вообщем то не нужна .

одна собака- не показатель, две-тоже не так. Вас не понять
у меня Тимоня уже вырос без клетки

Света, она и была одна периодически ))) Тим ездил на дачу - Притти была дома, поскольку за малявкой на даче смотреть особо некогда.

Я смотрела на реакцию Тимохи и Притти-кто больше соскучится и соскучится ли вообще? кто как кого встретит? как Притт будет дома одна?
вообщем я со всех сторон всё их поведение рассмотрела .
Мне вот например, интересно. И гораздо интереснее , без клетки.

безусловно)

Коррекция поведения щенка, собаки- методы переобучения, воспитания- вот это как раз и было бы полезно. На мой взгляд, так.
А всё упирается только в клетку. Как будто других методов не существует.

Юля, ничего себе-нечем
этим и надо делится)

Юля, спасибо -надеюсь, пригодятся и опыт и советы)

не знаю, не знаю По моему при хоз они грызут исключительно для того, чтобы обратили внимание
или не грызут, а просто хватают и бегут) у меня Тим как раз такой образец- надо обязательно что нибудь взять в пасть и поносить -чтобы привлечь моё внимание

точно!

Катя, если бы такого повального увлечения клеткой не было-я бы тоже не кричала...
но!

хочется здоровых психически, крепких физически, красивых анатомически и самое главное- стабильных и умных собак.
Из поколения в поколение))) а в клетке этого не разберешь.

Тамара, вы имеете в виду тоже самое , о чем я написала выше.
Только вы предлагаете щенка с нормальным щенячьим поведением поместить в клетку .
Вот в этом и разногласия.

Тамара, разведенцы это в каком смысле слова? в хорошем или плохом? заводчики? это вы имели в виду?
Так я с этим тоже несогласна.
У меня нет ни одного повода упрекнуть кого бы то ни было в чем бы то ни было. Разведение- это труд.
Очень выгодная позиция у хозяев искать виноватого в своих бедах. Только когда советуешь в элементарных вопросах даже:
купировать уши там то и там то, идти на дрессировку к тому то и тому то, что то мало кто слушает и делает.
Все хозяева сами с усами и им , как правило, советы заводчиков не нужны. Очень редко кто прислушивается, а ещё реже-кто делает.
Делают, как легче, как им удобнее- это психология людей. Поэтому советы- купить клетку и устроить там собачий туалет- воспримутся легко и на ура! нет ничего проще.
Если для меня важно: чтобы щенки выгуливались, обучались, учились выстраивать свои взаимоотношения с людьми, собаками и прочее, были воспитанными и умными - то я явно клетку не посоветую.

Это я считаю нормальным щенячьим поведением.
А вот у знакомых есть 2 примера. когда без клетки не обошлось. Щенок кане корсо поднял в коридоре линолеум -что хозяева в один прекрасный момент не смогли войти в квартиру, дверь открывалась волшебным образом внутрь , а не на площадку. При этом он разобрал весь коридор и забаррикодировался конкретно.
И второй пример, щенок восточно европейской овчарки. Там тоже после пары месяцев проживания дома, было принято решение отвезти собаку на дачу в вольер-потому что не спасала даже клетка дома. И это при том, что и у первых, и у вторых опыт содержания собак приличный.
Но оба хозяина признают, что психика хромает на обе ноги в данном случае.
Обе собаки отличались помимо этого агрессией к собакам и людям. И обе проживают сейчас за чертой города на личных участках.
Вот это для меня, деструктивное поведение собаки.

Ренка,
на поставленный вопрос отвечать не буду, не считаю корректным сам вопрос.

* имеет место в сенситивный период (как правило в первые часы жизни);
* происходит быстро и без подкрепления;
* сохраняется длительное время;
* не угасает при отсутствии подкрепления;
* научение практически не обратимо, его трудно переделать (например, превратить привязанность в избегание);
* оказывает значительное влияние на последующее развитие поведения животных.

Выделяют следующие виды импринтинга:

* социальный
* экологический
* пищевой
* инструментальный

Цель социального импринтинга – формирование внутривидовых и межвидовых взаимоотношений. К социальному импринтингу относят детский, родительский, половой и видовой. Принято считать, что взаимоотношения человека и собаки строятся на межвидовом импринтинге, хотя существует и другая точка зрения – что эти отношения строятся на видовом импринтинге. Период социального импринтинга у собак наступает не сразу после рождения и растянут во времени – обычно он находится в самом разгаре, когда мы приобретаем щенка. Поэтому желательно забирать щенка после сорок девятого дня жизни, когда уже закончится формирование нервной системы. У щенка,покинувшего свою семью раньше, может развиться не здоровая привязанность к человеку. Для таких собак типично: чрезмерная зависимость от хозяина, агрессивность или трусость по отношению к другим собакам, нервозность, излишняя “гавучесть” (беспричинный лай). К сожалению, есть и другая крайность: щенки, прожившие с матерью и однопометниками намного дольше, вырастут слишком ориентированными на взаимоотношения с собаками, могут быть равнодушны к хозяину и “дрессировочная наука” им будет даваться намного сложнее.
Экологический импринтинг – это запечатление основных признаков экологической ниши животного (местность вокруг логова и среда обитания). Только что родившееся животное, у которого только начал функционировать зрительный аппарат, еще не знаком и не отличает “знакомое” от “незнакомого”. Но только он (детеныш) познакомиться с окружающей обстановкой, он начинает отличать одни предметы от других и сторониться новых предметов. Есть данные, что детеныш шимпанзе, выросший в неволе, в искусственно созданной обеднённой среде (в отношении диких сородичей) гораздо меньше исследовали окружающую среду, побаиваются новых предметов и крайне мало интересуются ими.
По мнению зоопсихологов, если собак до восьми месяцев воспитывали в условиях ограниченного общения с внешней средой, их вполне можно назвать “психически отсталыми”. С помощью пищевого импринтинга молодое животное получает такую важную для него информацию, как наличие и качество пищи в данной экологической нише, способы ее добывания. Мало изучен инструментальный импринтинг, к которому относят различного вида двигательные реакции и некоторые пантомимические движения, освоенные в сенситивный период. Инструментальный импринтинг характеризуется быстрым процессом выработки двигательных реакций.
Существует мнение (В. А. Тромихин, Н.М. Вавилова), что в раннем онтогенезе наблюдается наиболее благоприятный период положительных временных связей. В возрасте то 1,5 до 4 месяцев у собак (щенков) было обнаружено очень быстрое образование моторных навыков, что нельзя сказать о животных, старших по возрасту. Общее число предъявлений условного сигнала необходимых для выработки реакции у щенков старше 4-х месячного возраста было в два раза больше, чем у животных младше четырех месячного возраста. Проще говоря, наиболее удачный период для начала тренировки – это период от 2 до 4 месячного возраста щенка.
Предположительно детский импринтинг у собак (щенков) заканчивается к двух месячному возрасту, социальное и половое запечатления длиться до пяти месячного возраста, пик выраженности пищевого импринтирования наблюдается в 3-4 месяца, а затем имеет тенденцию к снижению. Теоретически и практически чувствительные периоды, обеспечивающие получение необходимой информации для взрослеющей особи заканчивается, когда накоплено минимально необходимое количество информации, обеспечивающее данной особи способность выжить в предоставленных ей условиях существования.
При завершении процесса импринтирования заканчивается и сенситивный период, а как следствие, становится невозможным изменить его последствия, т.е. по окончании процесса запечатления поступившая новая информация уже не оказывает существенного влияния на молодую особь.
По этому вопросу часто цитируется мнение известного физиолога Л.Г. Воронина: "после окончания этого периода (импринтирования), вероятно продолжающегося до полового созревания, строение мозга во всех его деталях отражает базовый объем и качественный состав долговременной памяти, то есть, ее алфавит, который на протяжении всей последующей жизни организма будет многократно перекодироваться и перекомбинироваться по условнорефлекционным законам в связи с потребностями организма и изменениям во внешней среде. Так, в зрелом возрасте, в любом обучении мы будем наблюдать лишь разные варианты становления процесса считывания ранние зафиксированной информации".
Научные термины для кого-то скучны, кого-то пугают, но науке давно уже известно то что, к сожалению, не вошло в “бытовое сознание” людей. Если Вы приобрели щенка или у Вашей собаки родились щеночки, предоставьте им возможность развеваться в обширной среде (видеть, слышать, нюхать и кусать максимально большее количество предметов). Соблюдение этого простого правила поможет Вам избежать многих проблем.